1. La leçon
1. Définition
Comparez : « J'me casse. » / « Je m'en vais. » / « Je prends congé. » On dirait la première à un ami, la deuxième à tout le monde, la troisième dans une situation très officielle ou à l'écrit.
Les registres de langue (مستويات اللغة), ou niveaux de langue, sont les différentes façons de s'exprimer selon la situation de communication (وضعية التواصل) : familier, courant, soutenu.
À ne pas confondre avec les registres littéraires (tragique, comique, lyrique…), qui désignent l'émotion produite sur le lecteur.
2. Les trois registres
| Familier (المستوى المألوف) | Courant (المستوى المتداول) | Soutenu (المستوى الراقي) | |
|---|---|---|---|
| Situation | Entre proches, à l'oral | Avec tout le monde, à l'oral et à l'écrit | Écrit littéraire, discours officiel |
| Lexique | Mots familiers ou argotiques : crevé, s'en ficher | Mots usuels : fatigué, s'en moquer | Mots rares ou recherchés : accablé, demeurer |
| Syntaxe | Négation sans « ne » ; reprises (« les gardes, ils… ») ; élisions (t'as) | Phrases correctes et simples | Phrases longues, inversions, images |
| Exemple | C'est pas leurs oignons. | Cela ne les regarde pas. | Ce drame ne les concerne en rien. |
3. Le mélange des registres dans Antigone
- Anouilh mélange les registres : un même personnage, comme le Chœur, passe du soutenu au familier en quelques lignes.
- Ce mélange modernise la tragédie et la rapproche du spectateur ; il souligne aussi certains caractères, comme la vulgarité et l'indifférence des gardes, qui contrastent avec la grandeur tragique.
2. Exercices
Exercice 1 — Indiquez le registre de chaque phrase et justifiez par un indice.
a. T'as vu le roi ? Il a l'air complètement crevé.
b. Avez-vous vu le roi ? Il semble très fatigué.
c. Le souverain, accablé, paraît ployer sous le poids de sa charge.
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a. Familier : « T'as », « crevé ».
b. Courant : phrase correcte et simple, vouvoiement.
c. Soutenu : « souverain », « accablé », « ployer sous le poids de sa charge ».
Exercice 2 — Réécrivez la phrase dans un registre courant, puis soutenu : « Les gardes, ils s'en fichent, c'est pas leurs affaires. »
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Courant : Les gardes ne s'en soucient pas, cela ne les regarde pas.
Soutenu : Les gardes demeurent indifférents à ce drame, qui ne les concerne en rien.
Exercice 3 — Réinvestissement : réécrivez cette phrase pour votre texte argumentatif : « Les gens, ils s'en fichent des autres, c'est grave. »
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Exemple : « Beaucoup de personnes semblent indifférentes au sort d'autrui, ce qui est préoccupant. »
Faites d’abord l’exercice sur votre cahier, puis comparez avec la solution.